Aké narušenie? online vzdelávanie a súčasný stav | william fenton

Napriek veľkolepým tvrdeniam o zmene vzdelania - alebo o svete - dnešné najobľúbenejšie online kurzy do značnej miery posilňujú súčasný stav vysokoškolského vzdelávania.

To však neznamená, že online kurzy nie sú pre mnohých študentov užitočné. Ako som zdôraznil vo svojich recenziách edX, Coursera, Khan Academy, Udemy a Udacity, online kurzy poskytujú nástroje, pomocou ktorých môžu dospelí študenti, najmä technicky zdatní začiatočníci, pokračovať v ďalšom vzdelávaní za malú alebo žiadnu cenu. Všimol som si však znepokojujúce spojenie medzi demokratickými mantrami platforiem a ich katalógmi kurzov.

Dôraz na „MO“

Keď poviem „online kurzy“, naozaj hovorím o „rozsiahlych otvorených online kurzoch“ alebo o MOOC. MOOC pozývajú neobmedzenú účasť na webe. Táto otvorená pozvánka znie skvele - znamená to, že sa môžu zúčastniť všetky druhy netradičných študentov s rôznymi perspektívami - ale to tiež znamená, že inštruktori môžu považovať za samozrejmosť len málo kompetencií. V ideálnom prípade by sa študenti navzájom podporovali prostredníctvom dobre regulovaných diskusných fór. V skutočnosti sú odradení a vypadávajú. Nedávna štúdia z Komunitného výskumného centra spoločenstva zistila, že „on-line kurzy môžu prehĺbiť už pretrvávajúce medzery v úspechoch medzi študentskými podskupinami“, čo je bod podčiarknutý mierou opotrebovania obočia.

Vzhľadom na rozsah kurzov existuje aj malá štrukturálna variabilita. Žiaci môžu očakávať diskusné fóra; strojovo hodnotené hodnotenia s možnosťou výberu z viacerých výberov; sebahodnotenia a vzájomné hodnotenia; a video prednášky. Alternatívne som sa počas prednášok nudil (prednášal som únavu prednášok počas kurzu Coursera), bol som sklamaný spätnou väzbou (v triede edX som dostal číselné skóre s monosyllabickými komentármi) a na diskusných fórach som bol osamelý (niektoré triedy Udemy nemali doslova žiadne vlákna)). Niektoré kurzy samozrejme lepšie využívajú základné komponenty. Vďaka otvorenému rámcu a rozsiahlej banke automatických a nepretržitých hodnotení si Khan Academy skutočne vyžadovala určité zapisovanie poznámok a načasovaná trieda na Coursere kultivovala živé diskusie vyžadovaním pravidelného uverejňovania príspevkov od študentov aj administrátorov.

Horná vrstva alebo zhora nadol

Vytvorenie a udržiavanie MOOC zaberie dedinu - a patričnú. Z mojich rozhovorov s fakultou, ktorá vyvinula online kurzy pre edX a Coursera, som pochopil, že pedagóg nemôže vybudovať online kurz bez držby a rozsiahlej inštitucionálnej podpory. Napríklad vyššie uvedená trieda Coursera uvádza 21 prispievateľov vrátane dvoch pedagogických asistentov, dvoch producentov a poradcu v oblasti autorských práv v rámci kreditov za kurzy. Profesorka odhadovala, že strávila stovky hodín vývojom svojho prvého kurzu a ešte viac času jej revidovaním pre ďalšie iterácie. Niet divu, že v katalógoch edX a Coursera dominujú veľké a zavedené inštitúcie.

Ostatné platformy využívajú prístup zhora nadol. Sal Khan prednáša o všetkom, od volebnej akadémie až po organickú chémiu, čo je požehnanie, ak sa vám páči jeho konverzačný tón, ale menej pre kritikov jeho pedagogiky matematiky a ďalších predmetov. Medzitým sa spoločnosť Udacity spojila s veľkými spoločnosťami, ako sú AT&T a Google, s cieľom vytvoriť nanodegrany, programy, prostredníctvom ktorých zamestnanci zhromažďujú zručnosti a poverenia, podľa ich slov, kariéry na vyššej úrovni. Potreba spočíva v tom, že nevieme, čo na kariéry čakajú absolventi Nanodegre, alebo či sú tieto tituly jednoducho cestou ku konkurenčným stážam.

Udemy je jediná platforma, s ktorou som sa stretol a ktorá túto výzvu spochybňuje tým, že umožňuje každému vytvárať kurzy. Jeho prístup je však súčasne logisticky a filozoficky obmedzený. Moduly kurzov sú spartánske - neexistuje ani jeden na vzájomné hodnotenie - a spoločnosť sa javí viac zameraná na predaj kurzov ako preverovanie obsahu. Počas dvojdňového obdobia preskúmania sa spoločnosť Udemy zaväzuje kontrolovať kurzy podľa 20 štandardov, z ktorých iba jeden obsahuje obsah („dodávka inštruktorov“).

Čo robí svetové vzdelávanie?

Vo vyhláseniach o misiách každá platforma popisuje svoje vzdelávanie so zvyčajným stupňom skromnosti: „najvyššia kvalita“, „prvotriedna úroveň“, „najlepšia na svete“. Možno držím nadrozmerné očakávania, ale nepripájam mikro prednášky YouTube alebo testy s výberom z viacerých možností so svetovým vzdelávaním. Je úžasné, že tieto zdroje sú k dispozícii online a spravidla pre študentov bezplatne. Mali by sme však držať tieto platformy podľa svojich vlastných kritérií. Ako vyzerá školské vzdelávanie? Ako by malo vyzerať vzdelávanie na svetovej úrovni?

Ako študent, vychovávateľ a technológ chcem prijať online vzdelávanie. Som nadšený z možností „zmiešaného“ alebo „hybridného“ učenia, ktoré podľa mnohých účtov zlepšuje výsledky vzdelávania. Dnešné najobľúbenejšie MOOC musia narušiť súčasný stav, môžu však vytvoriť flexibilné a otvorené platformy na experimentovanie, spoluprácu a, čo je najdôležitejšie, hrať.