Video: Georgia State vs. Georgia Tech Men's Basketball Highlights (2020-21) (November 2024)
Magisterský titul z počítačovej vedy o hodnote 6 600 dolárov s 55-percentnou mierou prijatia a bez prijímacej skúšky GRE? Určite je to zvodný návrh pre vysokoškoláka. Odkedy Gruzínsky technologický inštitút v máji 2013 vyhlásil svoj online magisterský titul v odbore počítačovej vedy - OMS CS, program vyvolal zázrak, nadšenie a strach.
Vzhľadom na to, že verejná výskumná inštitúcia úzko spolupracuje so súkromnými spoločnosťami, zaraďujem sa do tejto kohorty. Nechcem však dovoliť, aby moje ideologické výhrady zabránili mojej zvedavosti, najmä vzhľadom na to, že toľko študentov OMS CS chváli program.
Aj keď ma naďalej znepokojujú dlhodobé dôsledky podnikových partnerstiev, program OMS CS má prednosti, ktoré by akademici dokázali uznať. Jednotlivé kurzy nie sú také veľké, ako naznačujú štatistické údaje o zápise, podmienky podnikových partnerstiev nie sú v praxi také drakonické ako v tlači a túžba po väčšom rozsahu a nižších nákladoch je taká, ktorú by správcovia mali venovať. OMS CS nie je taká veľká, ale tiež nedostatočná, ako naznačujú prvé správy.
Pozadie OMS CS
Jednou z mojich prvých otázok pre výkonnú radu bolo, že ak by ste chceli vytvoriť online magisterský program pre verejnú výskumnú inštitúciu, prečo zvoliť spoločnosť Udacity? Kým platforma má svoje prednosti, vrátane obľúbených populárnych nanodegrád, mnoho verejných inštitúcií prijalo bezplatnú verziu EdX s otvoreným zdrojovým kódom.
Začiatkom roku 2013 vyzerala masívna krajina otvorených kurzov online (MOOC) odlišne. EdX nebol v skutočnosti možnosťou, ktorá ponechala ziskové možnosti Coursera alebo Udacity. Niektorí prví osvojitelia, napríklad University of Pennsylvania, prijali Courseru. Spoločnosť Georg Tech si vybrala spoločnosť Udacity po tom, čo jeden zo spoluzakladateľov spoločnosti Sebastian Thrun prišiel na spoločnosť Zvi Galil, aby vytvoril hlboko zľavený online magisterský titul. (V skutočnosti na začiatku rozhovorov Galil povedal, že Thrun dúfal, že ponúkne bezplatný akreditovaný titul.)
Program OMS CS, ktorý vstupuje do svojho tretieho roku, hrá mladšieho súrodenca v programe MS CS. Štruktúry programov nie sú celkom paralelné. Napríklad verzia tehla a malty ponúka 11 oblastí špecializácie v porovnaní so štyrmi v online verzii. Mnoho online služieb, ako napríklad kariérové poradenstvo a rozvoj, sa stále vyvíja pre program online. Oba programy však zdieľajú kurzy, fakulty a akreditácie.
Otvorenie prístupu
Asi najvýznamnejším rozdielom je dostupnosť. Keďže tradičné vysokoškolské štúdium na MS CS stojí obyvateľov Gruzínska 21 000 dolárov a pre zahraničných študentov dvakrát toľko stojí OMS CS na tretinu; študenti sa dokonca môžu uchádzať o finančnú pomoc. Číslo, ktoré má tendenciu šíriť, je 6 600 dolárov, aj keď cena závisí od tempa, ktorým študenti program absolvujú.
Podobne ako v iných magisterských programoch je OMS CS 30 kreditných hodín alebo 10 troj kreditových kurzov. Vzhľadom na to, že spoločnosť Georgia Tech účtuje 170 kreditov za kreditnú hodinu a 301 dolárov v univerzitných poplatkoch za semester, študenti by mohli skutočne stráviť menej ako 6 000 dolárov pri trojchodovom zaťažení. (Dnes je priemerný záväzok okolo 1, 5 kurzov na jar a na jeseň a jeden kurz v lete.) Teoreticky by študenti mohli ďalej znižovať zaťaženie kurzov, keby vykonávali projekt alebo dizertačné práce zamerané na fakulty, hoci v praxi majú študenti tendenciu zvoliť 10-chodovú skladbu.
Druhou zložkou prístupu sú kritériá prijatia. Aby sa študenti mohli zapísať do programu OMS CS, musia na akreditovanej vysokoškolskej inštitúcii udržiavať v počítačovej vede iba 3, 0 GPA alebo vyššiu a absolvovať skúšku TOEFL, ak sú medzinárodní. Po prihlásení nie sú študenti prijatí úplne, kým si v dvoch základných kurzoch neudržia 3, 0 GPA alebo vyššiu. V opačnom prípade neexistujú žiadne GRE a malé tajomstvá týkajúce sa prijímacieho konania, ktoré je pomerne štedré - 55 percent - najmä v porovnaní s vlastným programom MS CS spoločnosti Georgia Tech, ktorý sa pohybuje okolo 15 percent.
Prístup je, samozrejme, dvojsečný meč: Ak je program príliš otvorený, triedy sú nadúvané a ohrození študenti trpia. Našťastie Georgia Tech prinajmenšom zatiaľ dosiahol primeranú rovnováhu. Napriek tomu, že sa do programu OMS CS zapísalo asi 10 000 študentov, toto číslo sa netýka jednej triedy alebo jedného semestra, ale skôr celkového zápisu do programu. Túto jar sa do programu prihlásilo 3 358 študentov. Vedenie očakáva v lete okolo 1 500 a na jeseň okolo 4 000. V porovnaní s mnohými tradičnými prednáškovými kurzami na verejných univerzitách nepresahujú kurzy 300 alebo 400 študentov. Okrem toho miera opotrebenia nie je taká zlá, ako som sa obávala daných štatistík o prijatí. Z 380 študentov v zriaďovacej triede absolvovalo 20 a 267 študentov zostáva v programe. To je miera opotrebenia okolo 25 percent - horšia ako v prípade niektorých tradičných programov, ale lepšia ako v prípade mnohých online programov, najmä MOOC rôznych odrôd.
Porovnanie katalógov
Predtým, ako som od vedúceho predstaviteľa spoločnosti Tech Tech dostal nejaké vysvetlenie, som sa snažil pochopiť, ako bola značka OMS CS označovaná a ako súvisí s ponukami spoločnosti Udacity. Tu je to, čo som sa naučil.
Moniker „Online Master of Science“ je administratívny, čo znamená, že na diplomoch sa takéto vymedzenie neobjavuje. Študenti OMS CS môžu dokonca chodiť so študentmi MS CS. Zoznamy kurzov navyše obsahujú jemné, ale zmysluplné rozdiely od tých, ktoré sa týkajú Udacity. Po prvé, kurzy OMS CS nie sú dostupné na Udacity. Napríklad letný kurz Softvérová analýza a test obmedzený na 75 študentov nie je uvedený v katalógu Udacity. Zatiaľ čo väčšina bazálnych kurzov je k dispozícii každému na Udacity - našiel som verzie 21 z 23 kurzov OMS CS ponúkaných túto jar - bezplatné verzie neobsahujú rovnaké priradenia, hodnotenia alebo poverenia. To znamená, že zatiaľ čo obsah Udacity je strojovo klasifikovaný, online kurzy Georgia Tech sa spoliehajú na kombináciu online proctoringu (Proctortrack) a desiatok dobrých staromódnych asistentov učiteľa.
To vyvoláva posledný bod záujmu, najmä pre tých, ktorí majú vyššie edície: Pokiaľ nepracujete pre inštitúciu, ktorá investovala značné prostriedky do online vzdelávania (napríklad MIT), vaša inštitúcia sa takmer nevyhnutne pozrie za svoje steny. V prípade spoločnosti Georgia Tech boli tvorcami a inštruktormi kurzu okrem fakulty Georgia Tech fakulty. Pre tých fakúltov je vytvorenie online kurzu v skutočnosti lukratívnym návrhom: tvorcovia dostávajú jednorazový poplatok vo výške 20 000 dolárov za vytvorenie kurzu, ďalších 10 000 dolárov, keď ho učia, a poplatok 2 500 USD pri každom spustení kurzu. (Ak člen fakulty spolu tvorí triedu, rozdelí tieto poplatky s kolegom.)
Rietentná fakulta sa však môže obávať administratívneho nadúvania a firemného presakovania. Napríklad v každom kurze je uvedený aspoň jeden vývojár kurzov, v skutočnosti inštruktor výučby. Pokiaľ viem, vývojár kurzov je takmer vždy zamestnancom spoločnosti Udacity, ktorý kladie otázku: kto by po vytvorení kurzov povedal, že by ich mala tradičná fakulta učiť?
O verejno-súkromných partnerstvách
Verejno-súkromné partnerstvo je v americkom vzdelávaní dlhoročnou tradíciou. Okrem toho využitie záštity neziskových a ziskových partnerov na otvorenie výskumných laboratórií, vytvorenie štipendií alebo zníženie školného môže byť pre študentov prínosom. Avšak dosiahnutie rovnováhy môže byť ťažké. V nedávnom rozhovore Zvi Galil v skutočnosti výslovne uznal problémy spojené so spoluprácou so súkromnými spoločnosťami.
V prípade spoločností Udacity a AT&T sú partnerstvá spoločnosti Georgia Tech v praxi prijateľnejšie - zatiaľ - ako na papieri. Výmenou za platformu, podporu a konzistentný štýl, Georgia Tech zdieľa príjmy s Udacity: po odpočítaní výdavkov od oboch strán je to rozdelenie 60/40. „Asistenti kurzu“, ktorí mali „komunikovať so študentmi rôznymi spôsobmi“, podľa programu FAQ, nakoniec slúžili ako technická podpora. Existujúca trojročná dohoda sa navyše obnovuje, čo znamená, že univerzita má príležitosť opätovne rokovať o podmienkach a všetky možnosti zostávajú na stole. Ako mi vysvetlil Galil, „Manželstvo nie je katolícke.“
Podobne sponzorstvo spoločnosti AT&T nesie menej reťazcov, ako by sa dalo očakávať od spoločnosti, ktorá v prvom roku programu investovala 2 milióny dolárov. V skutočnosti, zatiaľ čo sa očakávalo, že sa do triedy zriaďuje 300 zamestnancov AT&T, ich počet bol v skutočnosti bližší k 250 (239 na jar 2016). Mnohé z podmienok dohody v častých otázkach sa ešte nedosiahli. Keď som sa opýtal na poradnú úlohu spoločnosti AT&T - „Spoločnosť bude slúžiť v poradnej rade a prípadne ponúkať firemné projekty na úver“ - Vedenie Gruzínska v technike vysvetlilo, že predstavenstvo nakoniec nebolo zostavené. Určite nič nebráni tomu, aby sa táto doska v budúcnosti zostavovala, ani nezabráni spoločnosti AT&T využívať ďalšie ustanovenia stanovené v programe FAQ. Bolo by však nespravodlivé posudzovať program z hľadiska možného a nie praktického problému.
Očakávané zmeny mierky
Program OMS CS odhalil veľa prekvapení. Na jednej strane študenti využívajú sociálne médiá na organizovanie podpory. Komunita Google+ OMS má viac ako 3 500 členov, čo je značná časť existujúceho zápisu. Rovnako vedúci predstavitelia spoločnosti Georgia Tech pripúšťajú, že sa snažia udržať krok s triedením; zatiaľ čo strojové učenie by sa mohlo v budúcnosti zaoberať problémami, v súčasnosti sa spoliehajú na desiatky asistentov učiteľa.
Program online je tiež možno menej rozmanitý, ako by ste očakávali. Zatiaľ čo program MS CS pozostáva prevažne z medzinárodných študentov, takmer osem z desiatich študentov zapísaných do online programu sú občania USA a viac ako jeden z 10 študentov pochádza z Gruzínska. Demograficky ani program OMS CS nemusí byť nevyhnutne rozmanitejší ako program MS CS. Napríklad ešte menej žien sa zapíše na internet, čo vedenie spoločnosti Georgia Tech pripisuje nezrovnalostiam medzi domácimi a zahraničnými študentmi.
„Potrubný problém pre ženy v CS je v Spojených štátoch akútnejší, “ vysvetlil Michael Terrazas, riaditeľ pre komunikáciu. „Naši medzinárodní žiadatelia sú zvyčajne oveľa vyváženejší z hľadiska pohlavia ako naši domáci študenti.“
Nakoniec, keď vezmete do úvahy vek študentov, program OMS CS je starší (33 - 34 rokov) a vzdelaný (viac ako 700 uchádzačov má postgraduálne štúdium a viac ako 120 držiteľov doktorandských alebo terminálnych stupňov). V tomto zmysle je program magisterského programu Georgia Tech online v súlade s podnikmi, ako je napríklad Valné zhromaždenie, ktoré odborníkom umožňuje rozvíjať zručnosti a školenia.
Hoci titul OMS CS nemusí demokratizovať vysokoškolské vzdelávanie, nemôže ho kanibalizovať. Ako to vedenie spoločnosti Georgia Tech uviedlo úprimne, spoločnosť OMS CS nezarobí toľko peňazí, aj keď bude v plnom rozsahu. Medzitým je tradičný majstrovský program skutočnou zlatou husou. Okrem toho všetky hádky okolo magisterského programu OMS CS spoločnosti Georgia Tech zvyšujú záujem o univerzitu všeobecne a najmä o jej počítačové vedecké programy. Tradičné vysokoškolské aplikácie BS CS sa v roku 2014 zvýšili o 85 percent av roku 2015 o ďalších 35 percent; MS CS aplikácie vyskočili o 30 percent v roku 2014 a 18 percent v roku 2015.
To však môže byť výsledkom vodcovstva, a ak a keď iné programy zahŕňajú online vzdelávacie trasy, doprava sa pravdepodobne zníži. Medzitým sa však Gruzínsko Tech zapojilo do provokácie, ktorú by ostatné školy dokázali dobre sledovať.
