Obsah:
Video: LG Nexus 5 - работает очень хорошо, но недолго. (Septembra 2024)
Na rozdiel od všeobecného vnímania nie sú fakulty reflexívne proti online učeniu. V nedávnom prieskume 3 500 postsekundárnych fakúlt a správcov spoločnosť Tyton Partners zistila, že väčšina fakúlt - 63 percent - ocenila potenciálny dopad výučbového softvéru.
Problém je v tom, že im chýba čas a školenie na jeho vykonávanie. Riešenie nie je ďalším systémom na správu výučby (LMS). Vychovávatelia potrebujú ľahké onramp na zmiešané učenie, ktoré využíva nástroje a archívy, ktoré už používajú. Google môže mať odpoveď.
Google G Suite for Education je už súčasťou svietidiel K-12 a vysokoškolského vzdelávania. Podľa spoločnosti Google sa 70 miliónov študentov a učiteľov spolieha na online balík - polovicu všetkých študentov základných a stredných škôl v USA a od minulého jari viac ako 800 vysokých škôl a univerzít. Ako uvádza New York Times, nástroje spoločnosti Google sa čoraz viac stávajú nástrojmi vzdelávania.
Google Classroom, ktorý spoločnosť označuje ako „kontrolu misií“ pre balík G Suite, slúži ako brána do tohto populárneho balíka. Učebňa nie je konkurenciou tradičného LMS. Uprednostnením jednoduchosti a spolupráce by to však mohlo slúžiť ako most medzi triedami a technologickou infraštruktúrou, ktorú správcovia používajú na meranie vzdelávania študentov.
Učebňa 101
V porovnaní so zavedenými systémami ako Blackboard (založená v roku 1997) a D2L (1999) je Google Classroom batoľa. Tento august si pripomenieme tretie výročie tohto produktu a rýchlo rastie. Napríklad minulý mesiac spoločnosť Google pridala možnosť pozývať študentov a spolupracovníkov pomocou Skupín Google.
Ak správca povolí produkt, pedagógovia môžu pomocou elektronických kliknutí vytvárať elektronické rozšírenia pre triedy. Inštruktori môžu zdieľať oznámenia pomocou odkazov na YouTube, vytvárať úlohy, ktoré využívajú Google Forms, a zdieľať a komentovať Dokumenty Google. Študenti môžu pristupovať k triedam na akomkoľvek zariadení - stolnom počítači, smartfóne, tablete alebo Chromebooku - pomocou rovnakých poverení, aké používajú pre balík G Suite.
Niektorí podnikaví pedagógovia našli spôsoby, ako pilotovať online kurzy prostredníctvom Google Classroom, ale sú navrhnuté tak, aby podporovali tradičné osobné kurzy. Nepovažujem to za obmedzenie. Ako som už poznamenal, často dochádza ku kompromisom pri prijímaní lekcií online, zatiaľ čo väčšina výskumov naznačuje, že prevrátené triedy - najmä aktivity pred vyučovaním - podporujú aktívne vzdelávanie a zlepšujú výsledky vzdelávania.
Učebňa Google umožňuje pedagógom jednoduchým spôsobom - veľmi jednoduchým - prepínať triedy alebo aspoň usmerňovať učenie prostredníctvom digitálneho prostredia. Je to vítaný doplnok pre všetkých pedagógov, ktorí používajú balík G Suite for Education. Teraz, keď spoločnosť Google sprístupnila Učebňu pre osobné účty, je to vítaný doplnok pre všetkých pedagógov, ktorí používajú balík G Suite.
jednoduchosť
Hlavnou prednosťou služby Google Classroom je to, že znižuje prekážky experimentovania s výučbou založenou na technológiách.
Alice Keeler, ktorá napísala knihu o učebni, trúbi na jej jednoduchosť. „Geniál Učebne je taký jednoduchý, “ povedala. „Ak ste poslali e-mail, je to pre vás. Môžem niekoho postaviť a začať zbierať úlohy za menej ako päť minút.“
Učebňa Google využíva materiály, ktoré už inštruktori načítali na Disk Google. To znamená, že ak by inštruktor musel manuálne odovzdať študijný program do Canvas alebo Moodle, jednoducho si ho môže vybrať z Disku pre použitie v Učebni.
Keď som hovoril s Erin Horne, zástupkyňou riaditeľa odborného vzdelávania, ktorá spolu iniciovala pilotný program Učebne Google na NC State University, ocenila prepojenie produktu s balíkom G Suite.
„Učebňa Google dobre fungovala so všetkými nástrojmi, ktoré som už používal, “ uviedla Horne. „Z pohľadu inštruktora mi trieda veľmi uľahčuje túto spoluprácu. Na rozdiel od vytvorenia jedného dokumentu a jeho odoslania okolo, v triede vidím celý proces a dávam im spätnú väzbu počas tohto procesu, na rozdiel od zaobchádzania s ich dokumentmi. fungujú ako tento konečný produkt, ktorý mi predložili. ““
spolupráca
Učebňa Google prispieva k procesne orientovaným úlohám viac ako tradičné systémy LMS.
Bethany Smith, zástupkyňa riaditeľa odbornej prípravy v oblasti výučbovej techniky, ktorá spolu s Hornom spolupracovala s pilotným štátom NC, uviedla, že trieda je vhodná pre projektové vzdelávanie, ku ktorému dochádza vo vzdelávacích oddeleniach. „Každé hodnotenie je projekt, ktorý je potrebné zapojiť, “ vysvetlil Smith. „Napríklad, študenti vypracujú plán hodiny v priebehu semestra.“
Pomocou služby Dokumenty Google môžu inštruktori komentovať plány hodín skôr, ako študenti vstúpia do tried, a študenti môžu označiť inštruktorov komentármi. V prípade, že budú musieť diskutovať o úlohe v reálnom čase, študenti a inštruktori sú od zvyšku balíka G Suite vzdialení len jednu kartu.
„Z hľadiska výučby je najväčšou výhodou používania Učebne Google oproti iným systémom riadenia výučby, ktoré som použil, príležitosť na spoluprácu medzi študentmi, ako aj spolupráca so mnou ako inštruktorom, “ vysvetlil Horne.
Žiadna z týchto funkcií spolupráce nie je pre Učebňu sama osebe jedinečná. Napríklad Moodle podporuje chat, videokonferencie, vytváranie verzií dokumentov a vzájomné hodnotenie. Učebňa Google ťaží zo širokého oboznámenia sa s balíkom G Suite. Schoology a Edmodo sa rozhodli pre rozhrania podobné rozhraniu Facebooku: najlepšie nástroje sú tie, ktoré už vieme používať.
Zväčšovanie a zmenšovanie
To, že Google Classroom rozširuje balík G Suite, z neho robí neschopný systém na správu kurzov alebo správu vzdelávacích aktivít. Fakulta a administrátori sa dohodli, že platforma bude prínosom z ďalších hodnotení, diskusných fór a plnohodnotnej ročenky, ktorá by mohla vypočítať známky študentov na základe dokončených úloh.
V niektorých prípadoch však obmedzenia môžu zlomiť zlé návyky. Zvážte duplikáciu kurzu. Aj keď duplikovanie kurzu môže urýchliť nastavenie, nie vždy to slúži záujmom študentov.
„Myslím si, že jednou z najlepších vecí v službe Google Classroom je, že nemôžete znova použiť celú triedu, “ povedal Keeler. „Nemôžete iba duplikovať všetky svoje úlohy, pretože zakaždým, keď opakovane použijete úlohu, mali by ste na chvíľu premýšľať o tom, či je to dobré pre vašich študentov. Núti ma, aby som sa viac odrážal a prispôsoboval potrebám študentov, keď budem mať opakovane používať materiály jeden po druhom. ““
V opačnom prípade pedagógovia majú improvizované riešenia. Smith poznamenal, že inštruktori môžu vytvárať priradenia skupín pomocou svojho zoznamu Učebne s doplnkami Doctopus a Goobric. Iní používali formuláre Google na vytváranie samohodnotiacich hodnotení s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, ako je opísané tu. Existujú však obmedzenia, do akej miery môžu pedagógovia rozšíriť Učebňu Google.
Aj keď spoločnosť Google vydala API na podporu integrácií tretích strán, tieto integrácie majú zvyčajne manuálny charakter. Napríklad vývojári vytvorili nástroje ( napr. RosterSync), prostredníctvom ktorých môžu pedagógovia a správcovia synchronizovať zoznamy tried pomocou súboru CSV. Jasnejšie: API neumožňuje prijatie vo veľkom meradle v inštitúciách, ktoré sa spoliehajú na automatizáciu. Existuje dôvod, prečo sa veľké univerzity, ako je napríklad štát NC, obmedzili na prijatie pilotných programov: čakajú na nástroje, ktoré automatizujú vytváranie kurzov a zhromažďovanie údajov o študentoch.
„Google Classroom nenahradí náš LMS, “ povedal Smith. „Osobne by som si želal, aby sa náš LMS integroval do Učebne Google, takže by sme mohli na vytvorenie priradení Učebne Google použiť moduly Moodle.“
Tento sentiment zopakoval Stan Martin, riaditeľ Outreach, komunikácií a poradenstva na univerzitnom úrade informačných technológií: „Nemyslím si, že naša skupina Learning Technology ju považuje za náhradu za súčasný LMS, ale chcú byť schopní využívajú niektoré zo svojich funkcií pre skupinovú prácu. ““
Spoločnosť Google by mala uznať tieto inštitucionálne investície a spolupracovať s existujúcimi systémami na správu a správu informácií a informáciami pre študentov prostredníctvom štandardu interoperability vzdelávacích nástrojov. Pokiaľ ide o vysokoškolské vzdelávanie, integrácia nie je voliteľná. (V súčasnej dobe väčšina administrátorov nechce podporovať druhý LMS.) Ak však spoločnosť Google dokáže tieto administratívne problémy riešiť, môže Učebňa poskytnúť most medzi študentmi a fakultami, ktorí už pracujú v G Suite for Education, a administrátormi, ktorí používajú LMS na zber, správu a vykazovanie údajov študentov.
