Video: GYNEKO TV – raskaus ja ultraäänitutkimus (Septembra 2024)
Technické firmy sa tešia na predaj ďalších strojov do triedy, kde môže študent sám bojovať o to, čo predstavuje „učiaci stroj“, ktorý sa v podstate nevyučuje. Vyučovacie stroje v minulosti nikdy nepracovali a nikdy nebudú fungovať v budúcnosti.
Áno, v niektorých situáciách s určitým druhom motivovaného študenta môže učiaci stroj učiť tohto učiteľa. Vo všeobecnosti je to však ten istý typ študenta, ktorý sa môže učiť sám pomocou kníh a kladením otázok raz za čas. Stroj bráni procesu.
Vyučovacie stroje existujú už nejaký čas a vychádzali z myšlienok kontroverzného behavioristu BF Skinnera. Vyvinul niečo nazývané programované učenie, ktoré sa rýchlo zmenilo na učebné stroje, ktoré vyvrcholili počítačmi Control Data PLATO alebo Programed Logic for Automated Teaching Operations.
Kým bol vynález vynaložený University of Illinois a prvýkrát sa objavil v roku 1960, spoločnosť PLATO získala licenciu od spoločnosti Control Data Corporation a bola implementovaná v celej krajine. Približne do roku 2006 boli stále použiteľné terminály PLATO.
Mal som to šťastie, že som mohol pomocou týchto zariadení absolvovať dva kurzy. Používateľ sedel za veľkou podlhovastou zelenou CRT a zariadenia mali vyhradenú učebňu, ktorá bola blízko mainframe, často v suteréne. Nemôžem si spomenúť na kurzy, ktoré som absolvoval, ale na zariadeniach bol nejaký zábavný prvok. Dnešné štandardy boli mimoriadne hrubé, ale v 60. a 70. rokoch 20. storočia boli futuristické.
Ich účinnosť bola sporná, hoci sa zdali zázračné veci. A som si istý, že keď sa počítače prvýkrát objavili v skutočných učebniach v 80-tych rokoch, inšpirovala sa podobná úcta.
Keď tech vstúpi do triedy, zvyčajným výsledkom sú premrhané peniaze. To sa samozrejme stalo v prípade PLATO a dnes je celkom zrejmé, že pedagógovia, ktorí pracujú s matkou, sa snažia zapojiť všetko do počítačov a tabliet.
Nedávna iniciatíva v oblasti vzdelávania s názvom Common Core (podporovaná najmä nadáciou The Bill & Melinda Gates Foundation, ako aj niektorí vysoko platení konzultanti a hlavný vydavateľ učebníc) dúfa, že zmení spôsob výučby učiteľov s dôrazom na počítače.
Spoločné jadro sa za posledný rok stalo dosť kontroverzným zo všetkých možných praktických a politických dôvodov, v neposlednom rade je to zrušenie predchádzajúcich metodík učenia a zjavné vylúčenie a odradenie rodičovskej pomoci. Je to hlavne preto, že väčšina rodičov robí matematiku inak, než ako to chcú zástancovia spoločného jadrového zákona naučiť.
Čitateľom by som odporučil, aby robili vlastný výskum spoločného jadra. Stačí povedať, že jedným z prvkov spoločného jadra sa zdá, že do vzdelávacieho mixu pridáva stále viac počítačov. Počítačové štúdie. Počítačové testovanie. Veľa počítačov.
To pre mňa znamená návrat k neefektívnemu a nepríjemnému štýlu výučby strojového zariadenia. Niet divu, že výsledky testov nie sú až par.
Toto tvrdenie urobím iba raz. Jediné, čo počítač v triede robí, je odvádzanie pozornosti od štúdia. Ak samozrejme študujete, ako používať počítač alebo ako robiť skvelé vyhľadávanie na webe, potom je počítač dokonalým nástrojom. Ale to by malo byť tam, kde to končí. Učitelia by mali byť ťažiskom výučby, nie počítačmi.
Existuje niečo čudné a ubohé o učiteľovi, ktorý chodí od študenta k študentovi, aby im individuálne pomohol v počítači. Toto nie je výučba, to je podpora IT.
Súhlasím, že počítače sú skvelé. Učitelia však učia a počítače počítajú. Získajte miniaplikácie z tried a sledujte, ako sa veci zlepšujú.
